Phiếu góp ý SGK Lớp 8 Chân trời sáng tạo (CTST) tất cả các bộ môn
Phiếu góp ý SGK Lớp 8 Chân trời sáng tạo (CTST) tất cả các bộ môn
Phiếu góp ý SGK Môn văn Lớp 8 CTST
| Tên bài | Trang/ dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
| Trong lời mẹ hát | Trang 14, 15/KHI | Phần suy ngẫm và phản hồi: câu hỏi 4 và 8 | Nên gộp 2 câu hỏi này lại | Vì nội dung 2 câu hỏi này có sự kế thừa và tiếp nối, tách ra xa sẽ làm đứt đoạn cảm xúc ngữ văn |
| Nhớ đồng | Trang 17/KHI | Phần suy ngẫm và phản hồi | Nên thêm câu hỏi để học sinh liên hệ bản thân | Tạo sự kết nối tri thức với cuộc sống tâm hồn của các em, tạo thói quen bày tỏ cảm xúc với người thân |
| Những chiếc lá thơm tho | Trang 19/KHI | Phần suy ngẫm và phản hồi | Nên tạo cơ hội để học sinh chia sẻ tình cảm của mình dành cho ông bà | Giáo dục tình cảm tâm hồn cho người học |
| Bạn đã biết gì về sóng thần? | Trang 33/KHI | Ngữ liệu | Nên thay thế văn bản khác mang tính chất văn chương hơn | Những tri thức khoa học này sẽ được môn lịch sử – địa lí giải quyết |
| Sao băng là gì và những điều bạn cần biết về sao băng? | Trang 37/KHI | Ngữ liệu | Nên thay thế văn bản khác mang tính chất văn chương hơn | Những tri thức khoa học này sẽ được môn lịch sử – địa lí giải quyết |
Phiếu góp ý SGK Môn Toán Lớp 8 CTST
| Tên bài | Trang,
dòng |
Nội dung
hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa | Lý do đề xuất |
| Đơn thức và đa thức nhiều biến | 7/25 | Ví dụ 1 | Tính cả phần diện tích của sổ | Khó |
| Đơn thức và đa thức nhiều biến | 9/11 | Gợi ý vấn đề | Bỏ phần so sánh thể tích A và B | Khó |
| Đơn thức và đa thức nhiều biến | 10/5 | Gợi ý vẫn đề | Bỏ phần nhận xét về hai giá trị này | Không gắn với nội dung trọng tâm |
| Bài tập cuối chương 5 | 29/21 | Bài 17 | Thêm phần nhận biết hai đường thẳng trùng nhau vào phần lý thuyết | Nội dung bài 4 không đề cập đến hai đường thẳng trùng nhau |
Phiếu góp ý SGK Môn Địa Lý Lớp 8 CTST
| Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lý do đề xuất |
| Phân môn Địa Lý | ||||
| Bài 2: Đặc điểm địa hình | SGK trang 103
Nội dung 2: đặc điểm của các khu vực địa hình |
Bản đồ địa hình chung | Bổ sung thêm các lược đồ của các khu vực địa hình | Giúp hs nhận biết được trên lược đồ các khu vực địa hình |
| Bài 13: Đặc điểm của sinh vật Việt Nam | SGK trang 138
Nội dung 1: đa dạng sinh vật ở Việt Nam |
Trong bài hiện rất ít hình ảnh minh họa | Bổ sung thêm hình ảnh về sự đa dạng sinh vật ở Việt Nam | Cho bài học thêm sinh động. Học sinh dễ tiếp cận |
| Phân môn Lịch sử | ||||
| Bài 4. Xung đột Nam – Bắc triều và Trịnh Nguyễn | 28 | Phần luyện tập | Bổ sung thêm 1 số bài tập |
Bài tập còn ít. |
| Bài 14. Sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX | 62 | Tại mục 2. Thành tựu về văn học và nghệ thuật | Bổ sung thêm chân dung một số nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ tiêu biểu. | Chân dung một số nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ tiêu biểu còn ít |
Phiếu góp ý SGK Môn GDCDLớp 8 CTST
| Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
| Bài 1: Tự hào về truyền thống dân tộc Viết Nam | Không | Không | Không | Không |
| Bài 2: Tôn trọng sự đa dang của các dân tộc Việt Nam | Không | Không | Không | Không |
| Bài 3: Lao động cần cù sáng tạo | 18 | Mục khám phá ( Biểu hiện của lao động sáng tạo) | Nên bổ sung thêm thông tin về người nông dân trong quá trình lao động đã sáng tạo ra rất nhiều cỗ máy hữu ích cho nhà nông. | Để học sinh thấy được trong lao động con người sẽ có sự sáng tạo |
| Bài 4: Bảo vệ lẽ phải | Không | Không | Không | Không |
| Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên | Trang 28 | Thông tin 2
|
Bổ sung thêm hình ảnh về vấn đề chặt phá rừng bừa bãi. | Qua các hình ảnh tác động trực tiếp đến nhận thức của học sinh từ đó học sinh thấy được vai trò to lớn của tài nguyên thiên nhiên đặc biệt tài nguyên rừng đối với đời sống con người |
| Bài 6: Xác định mục tiêu cá nhân
|
Không | Không | Không | Không |
| Bài 7: Phòng chống bạo lực gia đình | Không | Không | Không | Không |
| Bài 8: Lập kế hoạch chi tiêu | Không | Không | Không | Không |
| Bài 9: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại | Không | Không | Không | Không |
| Bài 10: Quyền nghĩa vụ lao động của công dân | Không | Không | Không | Không |
Phiếu góp ý SGK Lớp 8 CTST MÔN: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
| Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
| Chủ đề 1
Khám phá một số đặc điểm của bản thân |
Trang 5 | Chủ đề 1: Khám phá một số đặc điểm của bản thân | Chủ đề 1:Khám phá bản thân | Bỏ bớt từ cho ngắn gọn |
| Chủ đề 2:Thể hiện trách nhiệm với bản thân và mọi người | Trang 12 đến 21 | Gồm 8 nhiệm vụ | Giảm bớt nhiệm vụ
|
Học sinh phải thực hiện quá nhiều nhiệm vụ trong một chủ đề |
| Chủ đề 3: Xây dựng trường học thân thiện
|
Trang 25 | Nhiệm vụ 2 | Giảm bớt tình huống | Đặt ra quá nhiều tình huống |
Phiếu góp ý SGK Môn Công nghệ Lớp 8 CTST
– Tác giả: Bùi Văn Hồng
– Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
| Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lý do đề xuất |
| Bài 1 Tiêu chuẩn trình bày bản vẽ kĩ thuật | 6,7 | Cỡ chữ nhỏ, hình vẽ , nội dung khó. | Cỡ chữ to, màu sắc đẹp, sử dụng nhiều hình 3D cho hấp dẫn. | Chưa hợp lí. |
| Bài 4: Vật liệu cơ khí | 32,33 | Chất dẻo nhiệt, chất dẻo nhiệt rắn | Cho thêm hình ảnh thực tế | Thiếu hình ảnh thực tế. |
| Các bài | Kiến thức nặng, nhiều thuật ngữ mới. | Kênh hình kênh chữ đẹp hơn, thoáng rộng rãi dễ nhìn, dễ tưởng tượng. | Do tích hợp nhiều nội dung khó, cần thể hiện tường minh dễ hiểu hơn. |
Môn: Tin học ; Lớp: 8
Họ tên:………………………
Đơn vị công tác: Trường THCS……….
Nội dung góp ý
SGK Tin học 8 của NXB Giáo dục Việt Nam
* Bộ Chân trời sáng tạo
| Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
| Bài 16 Tin học và nghề nghiệp | Trang 102 từ dòng 7 đến 16 ( Thuộc phần 2: một số nghề thuộc lĩnh vực tin học, liên quan đến ứng dụng tin học)
|
Chưa sâu sát, phân tích chưa rõ cho học sinh hiểu các cụm từ
như: kinh doanh trực tuyến, SEO, taxi công nghệ |
Phân tích kỹ hơn các cụm từ kinh doanh trực tuyến, SEO, taxi công nghệ cho học sinh hiểu rõ (nhất là học sinh ngoại thành còn xa lạ với cụm từ “taxi công nghệ” | Thêm hình ảnh, thêm các phân tích |
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 môn Âm nhạc
Nhóm tác giả: Hồ Ngọc Hải – Nguyễn Thị Tố Mai – Nguyễn Văn Hảo
| Tên bài | Trang/dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
| CĐ 4
Trái tim người thầy |
24/ 4 | Hát: Con đò thời gian | Khi tóc thầy bạc (Trần Đức) | Giai điệu, tầm cữ âm vực chưa phù hợp (Yêu cầu cao) với lứa tuổi học sinh |
| CĐ 4
Nhịp điệu quê hương |
32/ 4 | Hát: Khi vui xuân sang (Hát chèo, lời mới: Hoàng Anh) | Để lời nguyên bản | Giới thiệu hiệu quả nét đẹp giai điệu và lời ca về các bài chèo Việt Nam |
Người góp ý
(ký và ghi rõ họ tên)
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 môn Mĩ thuật
| Tên bài | Trang/dòng | Nội dung
hiện tại |
Đề nghị
chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
| Bài 2: Nghệ thuật tranh cắt dán (Collage Art) | 10, 13 | Tên các họa sĩ viết bằng tiếng nước ngoài | Tên các họa sĩ nên ghi chú thêm phiên âm tiếng Việt | Học sinh sẽ khó đọc đúng tên họa sĩ |
……., ngày …. tháng… năm …..
GIÁO VIÊN
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 8 môn Tiếng Anh – Friends Plus
| Tên bài | Trang/Dòng | Nội dung hiện tại | Đề nghị chỉnh sửa | Lí do đề xuất |
| Unit 1 | Page 13 /line 14,15 | didn’t used to
did….used to |
didn’t use to
did….use to |
Câu phủ đinh và nghi vấn bỏ “d” sau use vì đã sử dụng trợ động từ “didn’t” và “did” |
| Unit 3: Adventure | 35 | Bài tập 7, 8 | Thay bằng bài tập viết lại câu: Thì hiện tại hoàn thành chuyển sang quá khứ đơn và ngược lại. | Đã sử dụng trong bài tập 3, bài tập 5 |
| Người góp ý (Kí và ghi rõ họ tên) |
Xem thêm:
- Phiếu góp ý SGK Lớp 8 Cánh Diều tất cả các bộ môn
- Phiếu góp ý SGK Lớp 8 Kết nối tri thức( KNTT) tất cả các bộ môn
Tải về file word
